用观察描绘特征

用心灵体会生活

著名雕塑学家罗丹说过“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美好的事物存在于生活的方方面面，只要用心观察，就能有自己的发现。学会观察，进行思考和表达也是提高写作学习的一项基本技能。基于此，景范教育集团景范校区三年级部便进行了以“观察”为主题的一系列活动。

“兴趣是最好的老师。”对于小学生来说，这句话再合适不过了，有了学习动机才会有学习行为的产生，如何最大化地激发学习兴趣也是景范每位老师思考的问题之一。让学生选择一件自己喜欢的东西进行观察，能够更有效地促进观察行为的发生。它可以是一棵你喜欢的植物，可以是一只你喜欢的动物，还可以是你喜欢的文具或玩具......

有了兴趣这一“老师”，小朋友们观察得可起劲儿啦，仅仅是观察还不够，他们纷纷拿起画笔，把自己眼中的观察对象画了出来，在他们的画笔下，本应该翠绿单调的植物似乎变得鲜活起来，人们早已司空见惯的小动物经过他们彩笔的渲染便有了新的生命力；还有的能根据时间的变化观察到植物发生的变化。经过前面一系列活动的铺垫，从形象化的记忆到文字的转变，孩子们显然就得心应手很多。围绕“抓特征，写事物”这一中心要求，让学生们抓住自己观察的事物中最独特、最与众不同的部分，用关键词记录下来，并完成《观察记录单》。“君子兰的叶子就像一把把宝剑”；“看到仙人球，我就想到了小刺猬，摸一摸就像摸到了一根根钢针”；”你瞧！那只在家把狗粮全部吃完的斗牛犬，耳朵竖得和天线一样”。这些，不是大人告诉他们的，也不是熟读成诵的，而是用眼睛观察之后用自己的语言表达出来的。其实，观察无处不在，我们的观察不仅仅存在于用眼睛去“看”，更多地可以用耳朵去“听”，听世界的每一处声音；用鼻子去“闻”，闻每一朵花的味道......更重要的是，让学生学会用心灵去体会。这种体会不仅能激发学生表达的愿望，提高写作能力，还能促进学生用心感知生活，发现生活中更多的美。

图文：景范校区三年级部编辑：刘雯审核：徐柏明

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