带着好奇心和知识储备踏上旅途

才是看世界、长见识的正确打开方式

趣味形式+幽默画风+丰富内容

一套专门讲给孩子的地理科普书！！

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越来越多的家长意识到，见过世面的孩子未来的人生格局会很不同——见过世面的孩子，独立、自信、包容，落落大方、遇事不惊，待人接物有温度，内心坚定有态度。

因此一到假期很多家长就会马不停蹄地带孩子去看世界、开眼界，从国内亲子游，到境外游学、夏令营……旅行费用，已经继择校费用、兴趣班费用之后，位列第三大教育花钱杀手。可究竟收获了多少，却要打上一个大大的问号。

其实不止是孩子，很多大人去旅行，也基本上是走马观花。让他们评价一下旅游地，他们也只会说：风景很好，食物也挺好吃的，然后就说不出什么了。

见到了，不等于长了见识。

其实我们都搞错了顺序：要先有看世界的基本能力，才能有看世界的意义。只有肚子里有知识储备，才能在看到异域的文化、风景时，说出自己的独到见解，领悟到不同的人生真谛。读万卷书，也真的要排在行万里路之前！

今天，张老师就给大家分享一套专为孩子打造的地理科普书——《带着问题去旅行》（全10册），中国、世界各5册，还附赠中国、世界两张大地图。

我捧到手的时候，真觉得相见恨晚。作为市面上难得一见的专门写给孩子的地理科普书，有了它，即使孩子足不出户，也能读懂全世界，真心觉得应该早点给娃读。

《地图里的世界：带着问题去旅行》（5册），以洲为界，分为亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲南北极5册。每本大概讲述11个国家。

《地图里的中国：带着问题去旅行》（5册），以中国34个省、直辖市、自治区分5册，每册6—7个省级单位。

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这套书教给家长与小读者，一种最新鲜最有意义的旅行方式——地图+问题+旅行，让出发的孩子带着好奇心去探索你们去往的每一个国家，每一座城市，每一处地点。

不像常见那种散点图注式的地理科普书，《带着问题去旅行》的知识点讲解形式十分新颖：地图+照片墙+问题墙。

比如，在去江苏旅游之前，我们可以先让孩子把地图和书对照来看。首先摊开地图，对照书中的介绍，找到江苏在地图上的位置，了解它的基本概况，包括简称、省会、面积、代表建筑特产等。

接着，孩子在书里的“照片墙”板块了解到，苏州有著名的苏州园林、苏绣，南京有中山陵、漂亮的雨花石，去江苏必须要听一听昆曲，尝一尝蟹黄汤包，品一品碧螺春……

与此同时，孩子还会在增长知识的同时产生一些疑问：南京为什么有很多雨花石？南京在古代为什么叫“金陵”？苏州为什么有“园林之城”的美名？……“问题墙”贴出这些典型问题并解答，从而激发孩子的好奇心，进而带着兴趣和问题去实地探索证实。

除了这些基本形式，还设置了“特别的我”板块，着重对某一地区的特色进行重点介绍。

这样的形式，更加直观有趣。出发之前先定位，找到最感兴趣的点，由点及面深入阅读；出发之后去寻找、去发现，眼前的世界与书里的世界到底有什么不同。只有这样，带着地图、带着好奇心去旅行，读书与旅行才会变得更有意义！

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书中涉及的知识面相当广，自然奇景、文明古迹、旅游胜地、地标建筑、民俗习惯、文化特产、各色美食、珍惜物种………….无所不包，拓宽了孩子的多学科知识面，也让知识更有体系了！

比如天津的地名是怎么来的，相信很多天津人都不知道呢??

河南为什么简称“豫”？原来是人牵象之地的意思，这也是象形字“豫”的起源。??

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生活在遥远的拉丁美洲的秘鲁人和中国人竟然是老乡？！??

法国人为什么不装空调？??

还有对知识的专题总结，如“漫游中国古都”、“中国河流之最”、“能歌善舞的少数民族”等。??

看完了这套书，再带着孩子去旅游，当地的历史典故、传说和文化风俗，娃说不定都能信手拈来，侃侃而谈了～

每到寒暑假老师总是留作业，让孩子把假期去哪儿玩写成游记。很多孩子没话说，憋半天只能憋出一篇流水账。可是有了这套书作为游记参考，思路马上就清晰多了。各种趣味知识和典故信手拈来，故宫为什么叫紫禁城，山西人为啥爱吃醋、秦始皇陵为什么没有被盗、福建为什么有很多土楼……写出来的游记绝对内容饱满流畅。

书中的配图也是十分Q萌可爱，就像看卡通漫画一样，特别符合孩子的口味。

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北极熊邀请企鹅来北极玩耍，因为这里更“暖和”一些??

原来狗不理包子的得名是因为开包子店的“狗子”生意太火不理人，这下秒懂了~??

这些新颖有趣的形式，完全满足了孩子们的好奇心和探索欲，哪怕是四五岁的孩子也能在家长陪同下看得津津有味，小学阶段更可以作为绝佳的课外延伸书籍，特别实用。

全书还有著名主播配音朗诵和讲解（扫封底







































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