课件名称：《线描花卉之仙人掌》

一、课件内容

1、课前准备

课件难度

中

课件类型

涂色类——创意设计类

美术知识点

重点知识：基本形状组合

色彩

造型

新名词解释：

构图

技法

用细笔勾边

课件参考资料

PPT

纸张种类

草稿纸(cm)

创作纸(cm)

其他用纸

是否裱画

纸张类型

水粉纸

水粉纸

是

纸张规格

15cm*15cm

八开（竖构图）

用笔

软笔

硬笔

其他用笔

笔的类型

水粉笔

绘画勾线笔

笔的规格

中、小号/人

细笔

用色

水调色

油调色

其他用色

颜色类型

水粉色

指定颜色

其他

彩墨

大步骤

老师做什么

学生达到

什么标准

第一步

课前引导

10分钟

课前引导：

师：今天我们要画一种植物它有一点非常的厉害他可以不用总是喝水，小朋友们能猜出是哪种植物呢？

生：仙人掌

师：那仙人掌一般都长在哪里呢？小朋友的家里面有仙人掌吗？

孩子能听懂

看ppt文件《仙人掌》

（1）A主体事物是：仙人掌

（2）A主体事物用途是：一种植物

（3）A主体事物特征是：有很多的刺（有圆形的有椭圆的有长条的）可一节一节生长

（1）B主体事物是：花盆或仙人掌的花

（2）B主体事物用途是：种仙人掌的仙人掌的花

第二步

画草稿自己来画一个仙人掌10分钟

老师示范，抓住仙人掌的特征，画出几种不同的仙人掌

有各种各样的仙人掌，有圆形的，有长条的，有椭圆扁的（一节接着一节）。

每个孩子画出一棵仙人掌（有自己特色的）

要求学生按照老师的示范在草稿纸上进行练习，画出一种仙人掌，但是仙人掌要画的复杂些，可以画出很多节，还可以画仙人掌的花。

第三步

画正稿阶段

80分钟

（1）引导学生你们的仙人掌是长在花盆里还是沙漠里呢？

（2）学生在画面底部画出花盆或沙漠；

（3）画仙人掌，要求每一节仙人掌要画大一些（高不小于6cm）最后画完的仙人掌要几乎充满画面；

（4）画出仙人掌的刺基础好的还可以画出花画花盆的可用点线面做些装饰；

画大一些

（1）学生先给背景上色（分块涂均匀色）

引导孩子任意选1种颜色依次加白调出渐变色给背景上色从上到下由深到浅或由浅到深；

（2）学生给花盆或沙漠涂色（分块涂均匀色）

颜色为除背景颜色和绿色系以外的颜色；

（3）学生给仙人掌上色（不分块涂均匀色）

一节仙人掌一个颜色可先用几种绿色，再可用背景花盆沙漠以外的颜色；

（4）有画仙人掌花的可引导学生给花儿涂色

颜色要鲜艳，要和背景颜色分开。

颜色要丰富

第四步

画面收尾

15分钟

用小的绘画勾线笔用金色给仙人掌勾边

线要细线，笃点要认真

在画面的角落写上名字课题日期

装饰花纹素材累积：

点、线、面是几何学里的概念，是平面空间的基本元素。

点是所有图形的基础。线就是由无数个点连接而成的。

面就是由无数条线组成的。任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是:点、线、面、体、色彩及肌理等。

二、课上注意事项

1、仙人掌起稿阶段要画的丰富些。节多的仙人掌画出很多节；节少的可用线面分割，主体仙人掌要丰富。

2、最后用金色或银色勾边时，金色银色比较滑，所以要小心些，不要洒出。勾边笔较小，要要求学生用笔毛沾颜色，不要把笔全都伸进去。勾线笔较小，颜色会很快用完，用完之后要去沾颜色，不要在纸上一直蹭。

3、用白色勾边时要把白色调好后再使用。

三、客服

1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：

（1）基本形状的组合，用简单的几何形体来概括复杂形体，培养孩子先整体后局部的观察方式。

（2）学习用颜色来区分主体和背景，培养逻辑判断能力。

（3）用勾线笔勾线装饰画面，学习如何使用勾线笔。学习如何处理画面细节。

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：

（1）美术方面：

构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、色彩饱和、色彩鲜艳、色彩浓郁、用色大胆、洗笔干净、颜色干净、色彩协调、画面色彩丰富

（2）能力方面：

敢画画、敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富

和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识