一隅之景，邂逅自然

——自然角环境创设解析

小角落，大自然。

虽然只有方寸之地，

却也不失生机与活力。

创设美的环境，

让幼儿拥有审美的眼睛。

丰富美的环境，

让幼儿拥有创造美的热情。

自然角作为班级区角的重要组成部分，是幼儿认识、探索自然的窗口。教师作为引导者，应通过多种途径、多种感官让幼儿去感知和探索。

为了提高教师们在创设自然角环境中的目标性和多样性，不断提升教师在自然角活动中的指导策略，真正发挥自然角的教育价值，海口市秀英区东山镇中心幼儿园教研组组长韩丽秀老师组织教师们开展了“一隅之景，邂逅自然——自然角环境创设”培训活动。

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

自然角创设的解析

如何创设适宜的自然角环境

1、观赏类

观赏类材料主要用于观赏，起美化环境的作用。图片、模型可选择一些色彩鲜艳、造型生动的稀有动物和植物品种，突出其知识性和观赏性，实物则宜选择一些常见的、易于生长、易于照料的动植物品种，这样能方便区域的日常管理。植物一般为盆栽花卉，如仙人球、仙人掌、文竹、凤仙花、秋海棠、三色堇等，动物主要是金鱼、热带鱼等观赏鱼品种。观赏类材料在陈设时也要讲究观赏性，精心设计布置的角落会成为教室里一道赏心悦目的风景线。

观察类材料主要用于幼儿观察，其目的是引导幼儿近距离地观察各类事物，在观察中全面了解和深入认识事物。因此，图片、模型类的观察材料最好是选用那些放大型、分解型或仿真型的东西，以便幼儿更好地认识了解它们的名称和用途，例如放大的苹果、梨、香蕉、桔子、杏、李子、柿子、椰子等水果图片，仿真的恐龙、鲸鱼、海龟、美洲狮、眼镜蛇等动物模型。实物观察材料可选用日常生活中常见的但不宜引起幼儿观察注意的东西，如一些植物果实、种子的标本如小麦、玉米、花生、大豆、水稻、绿豆、红豆、大枣、银杏、核桃、桂圆等等。摆放这些材料的器皿可以用透明的玻璃小瓶贴上标签摆放在墙角或窗台上。

幼儿园的自然角实验类有一万种可能，既可以是常规的实验，如：种子在什么情况下可以发芽等，还可以大胆尝试寻找各种水果种子，如草莓、龙眼、苹果等。

韩丽秀老师结合各年龄段自然角的案例为老师们深入浅出地讲解儿童视角下的自然角创设，并给予大家实用的指导策略。

小班：

1、认识常见的植物，发现周围的植物是多种多样的；

2、能用多种感官去观察，发现事物的明显特征；

3、初步了解植物和人们生活的关系。